24 Maret 2022

Rangkuman Modul 5 : Konsep Dasar Geografi

on Maret 24, 2022 in IPS with Tidak ada komentar

Situsartikel92.com - Dalam sejarah perkembangan geografi, objek penelitian geografi mengalami perubahan. Yang pertama adalah mempelajari nama tempat, seluk-beluk yang terkait dengan peta, deskripsi atau deskripsi tempat yang tidak diketahui di permukaan bumi. Hal ini sesuai dengan tingkat perkembangan budaya dan teknologi manusia.

Secara garis besar menurut Broek (1980) hakikat geografi dapat dikelompokkan menjadi (1) Geografi sebagai ilmu Pengetahuan Biofisik, (2) Geografi sebagai relasi hubungan timbal balik antara manusia dan alam, (3) Geografi sebagai ilmu ekologi manusia, (4) Geografi sebagai studi ilmu bentang lahan, (5) Geografi sebagai studi penyebaran gejala di permukaan bumi, (6) Geografi sebagai studi teori keruangan bumi.

Objek Geografis adalah semua tanda-tanda geosfer di permukaan bumi, dan objek formal geografi adalah cara memandang objek geografis, yang disebut metode geografis.

Dalam sejarah geografi, objek penelitian geografi seringkali menjadi kabur dan kehilangan identitasnya karena sebagian orang terlena dan sengaja memasukkan disiplin ilmu lain sebagai penunjang. Umumnya, ketika memecahkan masalah geografis, mereka cenderung menggunakan metode lokal daripada metode komprehensif sebagai fitur geografis.

Agar geografi memiliki metode tersendiri sekaligus membedakannya dengan ilmu-ilmu lain, para ahli geografi sepakat menggunakan tiga metode, yaitu (1) metode spasial; (2) metode ekologis; (3) metode kompleks regional. Dalam praktiknya, terutama pada pendekatan regional yang kompleks, sulit untuk diterapkan, sehingga beberapa ahli geografi telah menghasilkan beberapa model perencanaan untuk organisasi geomaterial untuk mengkompensasi kelemahan pendekatan ini, seperti yang diusulkan oleh Ublich (1971) dan Model Weicart. 1975).

Penempatan mata pelajaran geografi primer termasuk dalam bagian IPS, tetapi setiap kelas kelompok IPS diajarkan secara individual. Tujuan dari kursus ini adalah untuk mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang baik di tingkat nasional dan global. Kontribusi geografi dalam IPS adalah bumi sebagai tempat tinggal manusia, sehingga geografi mampu mensintesa unsur-unsur fisik dan sosial untuk menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan.

Tujuan pembelajaran IPS di SD/MI/Paket A adalah untuk mengembangkan pengetahuan geografi (kemampuan memetakan, menulis dan mengelompokkan faktor fisik dan sosial, serta kemampuan memahami keterkaitan antara aktivitas manusia dengan lingkungannya).

Geografi didefinisikan dalam SD/MI/Paket A sebagai studi tentang aspek spasial dan layak huni Bumi pada skala yang berbeda. Kursus geografi pada tingkat ini mengembangkan pemahaman siswa tentang organisasi masyarakat tertentu, Tempat dan lingkungan di permukaan bumi. Tujuan mempelajari geografi adalah untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Pemahaman geografi yang diajarkan di SD/MI/Paket Level A termasuk dalam kelompok Sifat Geografis sebagai kajian geospasial jika diamati.

Fitur yang paling mencolok dari penelitian ini adalah penekanannya pada hukum, argumen untuk menjelaskan pola spasial fenomena di permukaan bumi dengan bantuan teknik analisis matematika dan komputer.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Perlu diketahui, ini dia sembilan gaya kepemimpinan terbaik yang ada dalam organisasi

on Maret 22, 2022 in ARTIKEL PENDIDIKAN with Tidak ada komentar

Situsartikel92.com - Sudah menjadi aturan mutlak bahwa seorang pemimpin harus memiliki gaya kepemimpinan yang baik agar dapat menjadi panutan bagi bawahannya.

Bagaimanapun, seorang pemimpin adalah seseorang yang bertindak sebagai pemimpin suatu organisasi untuk mencapai tujuan bersama. Oleh karena itu, seorang pemimpin harus mampu memberikan dampak positif bagi pekerjaannya dan timnya. Sangat penting bagi seorang pemimpin untuk memiliki gaya kepemimpinan yang baik dan benar.

Gaya kepemimpinan adalah cara yang digunakan seorang pemimpin untuk mempengaruhi pengikutnya. Menurut Thoha (1995) yang dikutip oleh wikipedia.com, gaya kepemimpinan adalah pola perilaku khas seorang pemimpin ketika mempengaruhi bawahan, apa yang dipilih seorang pemimpin untuk dilakukan, dan bagaimana seorang pemimpin mempengaruhi anggota tim untuk membentuk gaya kepemimpinannya.

Untuk memahami gaya kepemimpinan, setidaknya dapat dipelajari tiga pendekatan utama, yaitu pendekatan sifat, pendekatan perilaku, dan pendekatan situasional.

Contoh Gaya Kepemimpinan

Bagi calon pemimpin Anda, berikut beberapa gaya kepemimpinan yang harus dimiliki pemimpin untuk membangun organisasi terbaik. Datang dan lihat!

1. Kepemimpinan Perwakilan

Gaya kepemimpinan ini sering disebut sebagai laissez-faire, dimana pemimpin memberikan kebebasan mutlak kepada anggotanya untuk mencapai tujuan dan caranya. Pemimpin cenderung membiarkan semua orang dalam tim membuat keputusan, yang terkadang dapat menyebabkan moral tim rendah.

2. Kepemimpinan Birokrasi

Gaya kepemimpinan ini biasa diterapkan dalam sebuah perusahaan dan efektif jika setiap karyawan mengikuti setiap proses dan melakukan tanggung jawab mereka sehari-hari. Meskipun demikian, dalam gaya kepemimpinan ini, tidak ada ruang bagi anggota untuk berinovasi, karena semuanya berjalan sesuai prosedur dan harus diikuti di setiap level.

3. Kepemimpinan Otoriter

Pemimpin sangat dominan dalam setiap keputusan, setiap kebijakan, peraturan, prosedur berasal dari ide-idenya sendiri. Jenis kepemimpinan ini memusatkan kekuasaan pada dirinya sendiri. Ini membatasi inisiatif dan pemikiran anggotanya. Pemimpin otoriter tidak fokus pada kebutuhan bawahan dan cenderung berkomunikasi satu arah, dari atas (pemimpin) ke bawah (anggota). Jenis kepemimpinan ini sering ditemukan di akademi militer dan kepolisian.

4. Kepemimpinan Partisipatif

Dalam gaya kepemimpinan partisipatif, ide dapat mengalir dari lapisan bawah (anggota) karena posisi pengendalian pemecahan masalah dan pengambilan keputusan bergantian. Pemimpin memberikan ruang bawahan untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, dan ada suasana yang bersahabat dan saling percaya antara pemimpin dan anggota.

Jenis kepemimpinan ini bisa sangat merugikan jika anggota tidak cukup dewasa untuk melakukan tugas mereka dan tidak cukup termotivasi untuk bekerja. Sebaliknya, jika karyawan perusahaan bertentangan dengan apa yang dikatakan sebelumnya, itu bisa menjadi bumerang perusahaan.

5. Kepemimpinan Transaksional

Jenis kepemimpinan ini cenderung memiliki perilaku transaksional antara pemimpin dan bawahan, dan pemimpin memberi penghargaan kepada bawahan ketika mereka berhasil melakukan tugas sesuai kesepakatan. Pemimpin dan pengikut memiliki tujuan, kebutuhan, dan minat mereka sendiri.

6. Kepemimpinan Transformasional

Gaya kepemimpinan transformasional dapat menginspirasi perubahan positif pada pengikut (anggota). Tipe pemimpin ini memberikan perhatian dan terlibat langsung dalam proses, termasuk membantu anggota tim menyelesaikan tugas mereka dengan sukses.

Pemimpin cenderung memiliki semangat yang positif terhadap bawahannya, sehingga sikap positif tersebut dapat mempengaruhi bawahannya menjadi lebih energik. Seorang pemimpin akan sangat memperhatikan kesejahteraan dan kemajuan setiap bawahannya.

7. Kepemimpinan Pelayan

Hubungan yang terjalin antara pemimpin yang melayani dan anggota berorientasi pada pelayanan dan memiliki standar spiritual dan moral. Kepemimpinan yang melayani menempatkan kebutuhan, kepentingan, dan aspirasi anggota di atas kepentingan pribadi.

8. Kepemimpinan Karismatik

Pemimpin karismatik memiliki pengaruh yang kuat pada pengikut karena mereka menampilkan karisma dan kepercayaan diri. Pengikut cenderung mengikuti pemimpin karismatik karena kekaguman dan kepercayaan emosional dan ingin berkontribusi bersama mereka. Karisma ini berasal dari setiap kemampuan menawan yang dia miliki, terutama dalam hal meyakinkan setiap anggotanya untuk mengikuti setiap arah yang dia inginkan.

9. Kepemimpinan Situasional

Pemimpin yang menerapkan kepemimpinan situasional ini lebih sering menyesuaikan setiap gaya kepemimpinan yang ada dengan tahap perkembangan anggota, sejauh mana anggota siap untuk melakukan tugas masing-masing. Gaya kepemimpinan situasional berusaha mengintegrasikan proses kepemimpinan dengan situasi dan kondisi yang ada.

Sifat Pemimpin

Beberapa ciri yang sering melekat pada diri pemimpin antara lain:

Kecerdasan: Kemampuan yang lebih besar untuk berbicara, menafsirkan, dan bernalar daripada anggota yang dipimpin.

Kepercayaan diri: Keyakinan pada kemampuan dan keahlian seseorang.

Determinasi: Keinginan untuk menyelesaikan pekerjaan, termasuk sifat-sifat seperti inisiatif, ketekunan, pengaruh, dan kecenderungan mengemudi.

Integritas: Kualitas anggota yang jujur dan dapat dipercaya.

Keterampilan Sosial: Pemimpin cenderung membangun hubungan yang menyenangkan, ramah, bersahabat, sopan, halus, dan diplomatis. Menunjukkan kepekaan terhadap kebutuhan orang lain dan kepedulian terhadap kehidupan mereka.

Teori Kepemimpinan

Selain gaya dan karakter, tentunya ada teori kepemimpinan yang harus dikembangkan dari seorang pemimpin, antara lain sebagai berikut:

Teori genetik: menunjukkan bahwa para pemimpin dilahirkan dengan bakat terpendam.

Teori sosial: menunjukkan bahwa seseorang dapat menjadi pemimpin melalui pelatihan, kesempatan, dan pendidikan.

Teori ekologi: Teori ini merupakan gabungan dari dua teori di atas.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Contoh Surat Keterangan Siap Menerima Siswa Pindahan

on Maret 19, 2022 in ADMINISTRASI with Tidak ada komentar

Situsartikel92.com - Di bawah ini adalah contoh surat keterangan siap menerima siswa pindahan, admin akan membagikannya sebagai referensi bagi yang membutuhkan dan yang mencarinya, jadi bagi yang sedang mencari referensi contoh surat keterangan siap menerima siswa baru atau siswa pindahan.

Silahkan Download pada link dibawah ini. Kita akan mulai dengan membahas apa saja yang diperlukan dalam mempersiapkan surat untuk siswa pindahan. Jadi surat ini dibuat oleh Sekolah dengan permintaan orang tua siswa. Adapun beberapa data yang diperlukan sebagai berikut :

Data siswa yang akan pindah ke sekolah baru;
Nama sekolah asal atau sekolah lama;
Kecamatan, Kabupaten, dan provinsi lokasi sekolah asal berada;

Surat kesediaan menerima siswa pindahan digunakan untuk keperluan pindah sekolah sebagai pernyataan dari sekolah tempat siswa akan pindah dan bahwa sekolah siswa tersebut masih memiliki kuota siswa yang diterima.

Bagi yang ingin menggunakan contoh ini, silahkan klik link download di bawah ini. File yang admin siapkan adalah Doc. Jadi Anda bisa langsung melakukan edit pada filenya.

>>> Contoh Surat Keterangan Siap Menerima Siswa Pindahan <<<

Apabila artikel ini bermanfaat bagi Anda, silahkan di bagikan dengan menggunakan tombol share di bawah artikel masing-masing.

Contoh Surat Keputusan Pengangkatan Bendahara Anggaran BOS Reguler

on Maret 19, 2022 in ADMINISTRASI with Tidak ada komentar

Situsartikel92.com, Sebuah Instansi pasti banyak melakukan persuratan, surat menyurat yang dilakukan juga bermacam-macam. Mulai dari surat perintah, surat keputusan, surat tugas, surat kuasa, surat pernyataan, surat keterangan, surat rekomendasi, dan lain sebagainya. Adapun pembahasan dalam artikel ini adalah surat keputusan (SK). SK yang dimaksud adalah Surat Keputusan Pengangkatan Bendahara Anggaran BOS Reguler.

Bendahara Sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan dan mengembangkan Sekolah, di lihat dari tugas dan fungsinya. Dengan begitu Sekolah wajib menetapkan salah satu Pegawai yang bertugas untuk mengelola keuangan Sekolah. Berawal dari sinilah sehingga Surat Keputusan Pengangkatan Bendahara Sekolah muncul.

Seperti yang kita ketahui bersama, setiap sekolah negeri dan swasta yang menerima dana BOS harus menunjuk seseorang untuk menjadi Bendahara BOS, di mana pun Anda berada. Khusus untuk sekolah umum, bendahara BOS harus berstatus ASN/PNS. Jika tidak ada guru di lembaga yang berstatus ASN/PNS, maka kepala sekolah wajib juga menjabat sebagai bendahara.

Guru yang diangkat sebagai Bendahara BOS ditetapkan dengan SK (Surat Keputusan) Bendahara BOS. Surat ini tentu berbeda dengan surat keputusan tim manajemen BOS. SK Bendahara menargetkan individu yang mengelola keuangan BOS di sekolah. Bagaimana format Surat Keputusan Bendahara BOS?

Saya yakin semua orang tahu bahwa dalam setiap dokumen bimbingan teknis yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, selalu ada kata Bendahara BOS. Namun sayangnya, tidak ada contoh yang jelas mengenai format Surat Perintah Bendahara tersebut, yang dapat dijadikan acuan bagi instansi untuk menyusun Surat Perintah Bendahara tersebut.

Dasar yang kami gunakan disini adalah Surat Edaran Menteri Dalam Negeri Nomor 971 - 7791 Tahun 2018, yang dilampirkan sebagai contoh Surat Keputusan Bendahara BOS.

Pada butir B angka 2 surat pemberitahuan tersebut berbunyi: “Dalam rangka melaksanakan fungsi keuangan Dana BOS, atas usul Kepala SKPD yang menyelenggarakan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Pejabat Pengelola Keuangan Daerah (PPKD), Bupati/Walikota ditetapkan Bendahara Dana BOS pada Pelayanan Masyarakat (PNS) masing-masing Satuan Pendidikan dan Pendidikan Dasar Negeri yang ditetapkan dengan Keputusan Bupati/Walikota.”

Dari penjelasan tersebut, sebenarnya posisi bendahara BOS (khususnya sekolah negeri) ditentukan langsung oleh bupati/walikota. Namun faktanya di lapangan, masih ada masyarakat yang belum melakukannya. Oleh karena itu, sekolah harus membuat anggaran keuangan sendiri untuk keperluan administrasi atau untuk menghimpun dana BOS di bank.

Berikut ini kami akan membagikan contoh Surat Keputusan Bendahara BOS dari Surat Edaran Rumah Dinas tersebut di atas. Anda dapat mengunduhnya melalui tautan di bawah ini:

>>> Contoh Surat Keputusan Pengangkatan Bendahara Sekolah <<<

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Jawaban Tugas Kuliah Modul Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial

on Maret 16, 2022 in IPS with Tidak ada komentar

1. Definisi IPS adalah suatu penyederhanaan dan penyaringan terhadap ilmu-ilmu sosial, yang penyajiannya di sekolah di sesuaikan dengan kemampuan guru dan daya tangkap peserta didik. Selain itu, IPS adalah suatu bidang keilmuan atau disiplin bidang akademis, melainkan lebih merupakan suatu bidang pengkajian tentang gejala dan masalah sosial. IPS juga merupakan bidang studi dimana ruang lingkupnya cukup luas.

2. Perbedaan penyajian IPS pada tingkat dan jenjang adalah pada tingkat IPS lebih bersifat multidimensional, yaitu meninjau suatu gejala atau masalah sosial dari berbagai dimensi atau aspek kehidupan. Sedangkan pada jenjang IPS lebih dikenal sebagai studi sosial. IPS atau studi sosial ini merupakan perpaduan dari berbagai bidang keilmuan ilmu sosial. Selain itu, studi sosial memiliki perbedaan yang prinsipil dengan ilmu-ilmu sosial.

3. Nilai-nilai yang perlu dikembangkan adalah :

1. Nilai Edukatif

2. Nilai Praktis

3. Nilai Teoritis

4. Nilai Filsafat

5. Nilai Ketuhanan

4. Yang dimaksud berkembang dan kontinu melalui pendekatan yang konprehensif adalah berkembang adalah perkembangan tujuan pengajaran IPS sebagai tujuan jangka panjang, yang hanya mampu dicapai melalui pembaruan pendidikan IPS sesuai dengan perkembangang ilmu dan teknologi, serta pola modernisasi kehidupan masyarakat, serta perkembangan dunia internasional dengan globalisasinya. Sedangkan kontinu adalah perkembangan pembelajaran yang merupakan perpaduan dari beberapa bidang keilmuan ilmu sosial, dengan tujuan memenuhi ingatan pengetahuan para peserta didik dengan berbagai fakta dan materi.

5. Pembelajaran bertahap yaitu pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan sikap dan kemampuan peserta didik. Ragam pembelajarannya pun harus di sesuaikan dengan apa yang terjadi dalam kehidupan secara formal, proses pembelajaran dan membelajarkan itu terjadi di sekolah, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Sedangkan pembelajaran berkesinambungan yaitu pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat usia peserta didik masing-masing. Misalnya, masyarakat yang menjadi objek formal pembelajaran di mulai dari keluarga, para tetangga, kempung, desa, kecamatan, kabupaten, provinsi dan seterusnya. Sedangkan yang menjadi objek materialnya, meliputi aspek-aspek kehidupan sosial ekonomi, budaya, sejarah, geografi, politik, tata negara dan lainnya.