Tugas Soal Latihan Pada Mata Kuliah Perspektif Pendidikan

Situsartikel92.com

Karena sebagai bentuk perwujudan kelenturan atau fleksibilitas dan adaptabilitas sistem pendidikan terhadap kondisi sosiologis dan antropologis Indonesia. Secara sosiologis Indonesia merupakan masyarakat agraris dan maritim yang secara terus menerus mengalami transformasi menjadi masyarakat modern dengan cara memanfaatkan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan kualitas kehidupannya. Dan secara antropologis Indonesia merupakan masyarakat multietnis dan multiras. Contohnya kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) masing-masing Sekolah Dasar di berbagai tempat di seluruh tanah air dapat mengakomodasikan keunikan lingkungannya (perkotaan, perdesaan pertanian, perdesaan pantai dan sebagainya) dengan tetap merujuk pada standar nasional pendidikan.

Masih tepat, karena kurikulum KTSP merupakan bagian dari kurikulum Pendidikan Dasar, yang mempunyai tujuan yang khas yaitu mengembangkan kemampuan dasar anak SD. Selain itu, kurikulum KTSP adalah wahana operasional sistem pendidikan nasional. Dimana pemerintah pusat lebih banyak berperan sebagai penjamin mutu pendidikan secara makro dalam konteks perwujudan pendidikan nasional.

Ada, sesuai dengan UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas secara fundamental berubah menjadi sebuah sistem pendidikan yang lebih desentralistik. Alasannya perubahan yang sangat mendasar dan pokok-pokok desentralisasi pendidikan tersebut dapat kita pahami dalam UU No. 32 Tahun 2006 tentang Pemerintah daerah beserta PP RI No. 38 Tahun 2007, sebagian besar urusan pendidikan telah didesentralisasikan ke pemerintah kabupaten/kota, sehingga perwujudan sistem pendidikan nasional kini berada pada situs satuan pendidikan dengan paradigma Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).

Ideologi ini ternyata masih kita jumpai dalam instrumentasi dan praksis sistem pendidikan nasional setelah indonesia merdeka. Hal ini yang sangat penting adalah dengan tumbuhnya berbagai gerakan pendidikan pada masa perjuangan kemerdekaan, yang dilakukan oleh seluruh komponen bangsa, tumbuh dan berkembang pula konsep dan dasar ideologi pendidikan yang walaupun berbeda dalam momenklaturnya dan konteks perwujudannya, tetapi kesemuanya mengarah pada satu tujuan adanya sistem pendidikan yang inheren dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara indonesia. Contohnya filsafat dan ideologi pendidikan taman siswa, Ing Madya Mangun Karsa, Ing Ngarsa Sung Tulada, dan Tut Wuri Handayani.

Secara ideologis dan yuridis ditetapkan bahwa pancasila dan UUD 1945 merupakan dasar pendidikan nasional. 

Maknanya adalah bahwa pendidikan nasional, termasuk didalamnya pendidikan SD/MI harus sepenuhnya didasarkan pada cita-cita, nilai, konsep dan moral yang terkandung dalam bagian dari alinea keempat pembukaan UUD 1945. Yakni Mencerdaskan kehidupan bangsa yang berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusian yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan mewujutkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Pendidikan di SD/MI bukan pendidikan sekuler tetapi pendidikan yang   berjiwa pancasila. 

Maknanya adalah bahwa pendidikan SD/MI merupakan lingkungan pendidikan formal terdini untuk menapaki perjalanan mencapai tujuan pendidikan nasional tersebut. Yakni usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Masalah yang sering terjadi pada peserta didik adalah pada saat jam pelajaran berlangsung kebanyakan siswa berbicara dengan teman sebangkunya, hal ini akan mengganggu suasana belajar karena suara percakapan siswa tersebut. Solusinya adalah guru harus memberikan bimbingan khusus terhadap siswa yang bersangkutan dengan nasehat, caranya memanggil siswa yang bersangkutan kedepan dan berikan pengarahan yang sifatnya mendidik. Apabila arahan yang diberikan tidak bisa dilaksanakan atau didengarkan maka kita sebagai seorang pendidik harus menyelidiki tentang keadaan sosial kemasyarakatan siswa dilingkungan tempat tinggalnya. Teori yang sesuai dengan masalah dan penyelesaiannya diatas adalah Teori Humanistik adalah teori yang memanusiakan manusia dengan kata lain humanistik adalah manusia secara utuh dan menyeluruh.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Tugas Teks Formatif Pada Mata Kuliah Perspektif Pendidikan

Situsartikel92.com 

• Perbedaan tujuan Pendidikan Nasional yang tercantum pada UU No. 2 Tahun 1989 dengan UU No. 20 Tahun 2003 adalah :

Tujuan pendidikan yang tercantum pada UU No. 2 tahun 1989 bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi Luhur, memiliki pengetahuan dengan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri, serta tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Sedangkan tujuan pendidikan nasional yang tercantum pada UU No. 20 Tahun 2003 adalah untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

• Fungsi dan tujuan Pendidikan Sekolah Dasar adalah :

Memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan kehidupan sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia serta mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan menengah.

• Contoh mengembangkan/melatih kemampuan siswa dalam memecahkan masalah (problem Solving) adalah :

Anak merasakan ada masalah dengan basn sepedanya, ia berhenti lalu melihat bahwa ban sepedanya kempes. Dari pengelaman dia tahu bahwa ban kempes mungkin terjadi karena kurang angin, pentil tidak tertutup dengan baik, atau ada lubang kecil (bocor). Oleh karena itu, untuk mengatasi masalah tersebut, dia memeriksa ban sepedanya, dan akhirnya memilih cara yang paling layak untuk mengatasi masalah tersebut. Kemampuan ini sangat diperlukan dalam kehidupan, karena itu harus dikembangkan sejak SD.

• Karakteristik pendidikan SD pada era orde baru adalah :

Dituangkan dalam pembangunan jangka panjang 25 tahun ke satu (PPI) untuk kurun waktu 1969/1970-1993/1994 yang dijabarkan dalam rencana pembangunan lima tahun (repelita I-V). Selama pelaksanaan repelita I sampai dengan Repelita V (1969/1970-1989/1990). Penyelenggaraan sistem pendidikan nasional masih mengacu pada UU No. 4 tahun1950. Pembangunan sektor pendidikan terutama diarahkan pada perwujudan komitmen nasional bangsa indonesia terhadap pancasila dan UUD 1945 sebagai landasan dan tujuan akhir pendidikan. SD dimaksudkan sebagai pendidikan enam tahun untuk menampung yang telah lulus maupun yang tidak lulus pendidikan taman kanak-kanak. Yang karena menurut UU No. 2tahun 1989 pendidikan dasar merupakan jalur pendidikan sekolah yang mencakup pendidikan SD dan SMP.

• Uraian secara singkat tanggung jawab pemerintah pusat dan pemerintah daerah, baik tingkat provinsi maupun tingkat kabupaten/kota :

Pemerintah pusat dalam hal ini Depdiknas menentukan standar nasional pendidikan untuk menjamin mutu pendidikan. Pemerintah pusat berwenang untuk menetapkan standar kompetisi siswa dan warga belajar serta pengaturan kurikulum nasional dan penilaian hasil belajar secara nasional beserta pedoman pelaksanaannya. Selain menetapkan standar materi pelajaran pokok yang mencakup 10 komponen yang memungkinkan berlangsungnya pembelajaran secara efektif. Sedangkan tingkat pemerintahan kabupaten/kota mengelolah pendidikan dasar dan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal. Seperti dalam penyelenggaraannya PP No. 28 tahun1990 tentang pendidikan dasar menetapkan bahwa penyelenggaraan sekolah dasar menjadi tanggung jawab dua lembaga pasal 9 Bab VI PP. No. 28 tahun 1990 tentang pengelolaan yang mencantumkan 2 ayat yang berkaitan dengan tanggung jawab ini.

Pengadaan, pendayagunaan, dan pengembangan tenaga kependidikan kurikulum yang diselenggarakan oleh pemerintah adalah tanggung jawab menteri.

Pengadaan, pemeliharaan dan perbaikan gedung serta penyediaan tanah untuk sekolah dasar yang diselenggarakan oleh pemerintah adalah tanggung jawab pemerintah daerah. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan SD benar-benar menjadi tanggung jawab bersama antara Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) dengan departemen dalam negeri dalam hal ini.

• Tindakan yang harus dilakukan adalah :

Memeriksan isi buku dari sisi kesesuaiannya dengan tuntutan kurikulum serta aspek bahasa dan penyajian untuk melihat kesesuaiannya dengan tingkat perkembangan anak SD. Ketentuan yang terkait dengan tindakan ini adalah standar isi dan standar kompetensi lulusan sedangkan teori yang mendukung tindakan ini adalah kedalaman, keluasan dan pengorganisasian materi, termasuk cara penyajiannya haruslah sesuai dengan kemampuan/perkembangan peserta didik.

Kekuatan dan kelemahan sekolah inklusi adalah sekolah dasar   inklusi ini berbaur anak biasa (normal) dengan anak luar biasa yang berawal dari gerakan pendidikan untuk semua (Education For All) yang di canangkan oleh Unesco. Gerakan ini menuntut agar semua anak dapat dididik di sekolah terdekat dari tempat tinggalnya di SD inklusi akan terjadi pembauran antara anak-anak biasa dengan anak-anak yang memerlukan pendidikan khusus karena mempunyai kelainan fisik atau mental. Sebagai konsekuensinya harus disediakan guru pembimbing khusus (GPK) yaitu guru yang mempunyai kompetensi membimbing anak-anak luar biasa. 

Kekuatan dan kelemahan sekolah rumah adalah sekolah rumah dengan layanan pendidikan yang secara sadar, teratur dan terarah di lakukan oleh orang tua/keluarga di rumah atau tempat-tempat lain dimana proses belajar berlangsung secara kondusifdengan tujuan agar potensi anak yang unik dapat berkembang secara optimal. Selain itu, kelemahan sekolah rumah juga membatasi cara berinteraksi anak dengan teman dan lingkungan yang bersifat mengembangkan bakat dan minat anak dalam perkembangan pengetahuan anak. Pengembangan bakat anak ini sangat penting untuk dimiliki karena dengan pengembangan bakat anak kita dapat melihat potensi masing-masing anak dari berbagai segi yang ia gemari.

• Karakteristik pendidikan SD pada era orde baru sesuai dengan normatif dan pelaksanaannya. Kesimpulannya adalah :

Peningkatan Mutu Pendidikan adalah suatu cara untuk menggulangi pendidikan terkhusus pada karakteristik pendidikan SD karena pendidikan SD adalah pendidikan dasar dalam jenjang pendidikan jadi karakteristik pendidikan SD harus terpenuhi demi kelangsungan mutu pendidikan. Secara normatif karakteristik pandidikan SD sangat berpegang teguh pada peraturan perundang-undangan yang berlaku. Sedangkan untuk pelaksanaannya lumayan memuaskan meskipun masih terdapat daerah-daerah yang kurang mendapat perhatian dari pemerintah, selain itu untuk meningkatkan mutu pendidikan, karakteristik pendidikan SD harus terpenuhi terutama karakteristik khususnya.

Salah satunya adalah SD tempat kami mengajar merupakan SD tertua dan masih memiliki gedung yang dibangun dari kayu. Sangat mengganggu proses belajar mengajar karena kondisi bangunan yang kurang memungkinkan untuk siswa dan guru fokus untuk melakukan proses belajar dan mengajar.

Karena sebagai penjamin mutu pendidikan nasional, yang pengembangan  dan pemantauannya di lakukan oleh Badan Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP). Oleh karena itu di perlukan standar nasional pendidikan yang mencakup : Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Pendanaan, Standar Pengelolaan dan Pengawasan, dan Standar Sarana dan Prasarana. Agar kurikulum pendidikan dasar lebih fleksibeldan adaptif terhadap kehidupan masyarakat, sebagaimana dituntut oleh UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, diperlukan strategi pengembangan kurikulum yang bersifat sistemik atas dasar kajian komprehensif mengenai kebutuhan dan prospekkehidupan masyarakat indonesia dan tuntutan kehidupan global. Untuk terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berewibawa untuk memberdayakan semua warga negara indonesia yang berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah-ubah.

Hak dan kewajiban warga negara adalah dilaksanakan melalui sistem pendidikan yang dijamin secara konstitusional sebagaimana dinyatakan dalam pasal 5 UU Sisdiknas 20/2003.

• Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu
• Warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan sosial berhak memperoleh pendidikan khusus.
• Warga negara didaerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat yang terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus.
• Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh pendidikan khusus.
• Setiap warga negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan pendidikan sepanjang hayat.

Landasan hukum tersebut menberi jaminan terselenggaranya pendidikan yang bermutu. Pendidikan yang sesuai dengan karakteristik psikologis peserta didik dan pendidikan yang berlangsung sepanjang hayat untuk semua warga negara.

Hak dan kewajiban orang tua dan masyarakat sebagai pemangku kepentingan mempunyai hak dan kewajiban yang harus disinergiskan. Dalam pasal 7 ayat 1 dan ayat 2 dinyatakan bahwa orang tua berhak berperan serta dalam memilih satuan pendidikan dan memperoleh informasi tentang perkembangan pendidikan anaknya dan orang tua dari anak usia wajib belajar, berkewajiban memberikan pendidikan dasar kepada anaknya. Sedangkan pasal 8 dan 9 dinyatakan bahwa masyarakat berhak berperan serta dalam perencanaan, pelaksanaan, pengawalan, dan evaluasi program pendidikan dan memberikan dukungan sumber daya dalam penyelenggaraan pendidikan.

Hak dan kewajiban pemerintah berhak mengarahkan, membimbing, membantu, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

• Alasan pembaharuan sistem pendidikan nasional adalah :

Adanya perbedaan yang mendasar yang tercantum dalam UU No. 2 tahun 1989 tentang Sistem pendidikan nasional lebih bersifat sentralistik maksudnya pendidikan yang ditandai dengan peran pemerintah pusat lebih besar. Dibandingkan dengan UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional lebih bersifat desentralistik maksudnya maksudnya pendidikan yang menekankan pada otonomi daerah, yang ditandai dengan peran pemerintah daerah (kabupaten/kota).

Adanya perbedaan Sistem pendidikan pada zaman hindia belanda yang menganut prinsip segregasi sosial dan deskriminasi dimana sistem ini menggolongkan pendidikan dengan cara mengelompokkan sesuai dengan ekonomi dari setiap peserta didiknya. 

Perbedaan proses pembelajaran dan lama belajar tidak merata, yaitu pada zaman hindia belanda proses pembelajarannya berbeda dari satu sekolah dengan sekolah yang lain begitu pula dengan lama belajar bervariasi antara sekolah satu dengan sekolah yang lain.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Pengertian, Jenis, Pendekatan, Hakikat dan Ciri-ciri Cerita Anak

Situsartikel92.com, Pengelompokkan cerita dapat dilakukan dengan banyak cara, bergantung dari sudut mana orang memandang cerita tersebut. Anak-anak SD dikelompokkan pada usia antara 6 - 13 tahun. Apabila dikelompokkan berdasarkan jenjang kelas maka mereka terkelompok menjadi kelompok anak kelas rendah dan kelompok anak kelas tinggi. Kelompok kelas rendah berusia antara 6-9 tahun, sedangkan kelas tinggi berusia antara 10-13 tahun.

Perkembangan jiwa anak-anak usia 6-9 tahun berada pada tahap imajinasi dan fantasi yang tinggi sehingga cerita-cerita yang di senangi oleh anak-anak usia ini adalah cerita-cerita yang mengandung daya khayali atau fantasi. Cerita-cerita seperti ini tergolong ke dalam jenis dongeng.

Pada usia 10-13 tahun anak mulai meninggalkan fantasi-fantasi dan mengarah ke cerita-cerita nyata dan realitas. Meskipun pandangannya tentang dunia ini masih sangat sederhana.

Mereka mulai mengetahui dan mengamati faktor-faktor yang ada dalam kehidupan nyata. Cerita yang di senangi anak-anak dalam kelompok ini berupa cerita tentang kepahlawanan, petualang, detektif, dan cerita tentang drama kehidupan. Jenis cerita lain yang juga disenangi anak-anak usia SD, baik kelas rendah maupun kelas tinggi adalah cerita yang mengandung humor atau hiburan.

Ciri - Ciri Cerita Anak

Ada tiga ciri-ciri cerita anak jika di bandingkan dengan sastra orang yang dewasa. Ciri-ciri yang di maksud antara lain : 

• Adanya fungsi terapan

• Adanya sejumlah pantangan

• Penyajian dengan gaya langsung

Pengertian Cerita Anak

Bacaan anak atau sastra anak adalah genre sastra yang ditulis dan di terbitkan untuk anak - anak. Walaupun demikian, bacaan anak bisa saja di sukai serta di baca oleh remaja dan orang-orang dewasa. Selain itu, beberapa cerita yang sekarang sudah dianggap klasik, yang dulunya di tulis hanya untuk orang-orang dewasa.

Pendekatan Cerita Anak

Salah satu Pendekatan yang bisa di terapkan dalam mengapresiasi berbagai sastra anak secara reseptif adalah pendekatan emotif, didaktis, serta analitis. 

1. Pendekatan emotif adalah pendekatan yang dapat mengantar pembaca untuk bisa menikmati serta menunjukkan nilai-nilai suatu keindahan yang terkandung dalam sebuah karya sastra.

2. Pendekatan didaktis merupakan pendekatan mengarahkan anak untuk dapat memetik berbagai pesan atau amanat yang terdapat suatu karya sastra.

3. Pendekatan analitis adalah pendekatan yang dapat membantu pembaca untuk memahami unsur-unsur instrinsik yang membangun suatu karya hubungan antar unsur tersebut sebagai suatu kesatuan yang utuh.

Hakikat Sastra Anak

Adapun hakikat sastra anak sebagai berikut :

1. Pertanyaan yang muncul adalah: apa saja ciri-ciri anak dan apa ciri-cirinya.

2. Apa perbedaan sastra anak dan sastra dewasa.

3. Pekerjaan berada dalam jangkauan anak: Gambar dan metafora yang diceritakan dapat dipahami oleh anak-anak dan berhubungan dengan semua aspek emosi, perasaan, pikiran, saraf sensorik, dan perkembangan moral yang diungkapkan dalam bahasa yang dapat dipahami anak.

4. Anak Sebagai Pusat Mendongeng Berkenaan dengan isi/isi mendongeng dan cara mendongeng, sudut pandang anak dapat menjadi pusat mendongeng berdasarkan pengetahuan dan pengalaman anak, berdasarkan perkembangan psikologis dan psikologis.

5. Keterbatasan isi dan bentuk karya sastra anak terletak pada perbedaan antara anak-anak dan orang dewasa, bukan pada hakikat kodrat manusianya, melainkan pada tingkat pengalaman dan kedewasaannya.

Jenis - Jenis Cerita Anak

Jenis-jenis cerita yang cocok untuk anak usia SD dapat dikelompokkan ke dalam cerita jenaka, dongen, fabel, legenda, dan mite atau mitos.

1. Cerita jenaka

Cerita jenaka merupakan cerita yang mengungkapkan hal ihwal atau tingkah laku seorang tokoh yang lucu. Kelucuan yang diungkapkan sang tokoh dapat berupa karenai kebodohan sang tokoh dapat pula karena kecerdikannya.

2. Dongeng

Dongeng adalah cerita yang di dasari atas angan-angan atau khayalan. Di dalam dongeng terkandung cerita yang menggambarkan sesuatu di luar dunia nyata.

3. Fabel

Fabel adalah cerita yang menampilkan hewan-hewan sebagai tokoh-tokohnya.

4. Legenda

legenda adalah cerita yang berasal dari zaman dahulu. Cerita legenda bertalian dengan sejarah yang sesuai dengan kenyataan yang ada pada alam atau cerita tentang terjadinya suatu negeri, danau atau gunung.

5. Mite atau mitos

Mite atau mitos merupakan cerita yang berkaitan dengan kepercayaan kuno, menyangkut kehidupan dewa-dewa atau kehidupan makhluk halus. Mitos adalah cerita yang mengandung unsur-unsur misteri, dunia gaib, dan alam dewa.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Stres Dapat Memicu Serangan Jantung

Situsartikel92.com, Stres dapat membuat keputusan sepersekian detik, seperti situasi yang mengancam jiwa Anda. Anda mungkin merasa tertekan selama Anda merasa masa-masa yang bahagia, seperti baru saja menikah, memiliki rumah yang baru, atau bertemu teman yang baru. Tetapi saat Anda tidak dalam kondisi bahaya, terlalu banyak stres dapat merusak  jantung Anda secara keseluruhan.

Stres dalam jangka yang panjang atau kronis dapat di sebabkan oleh kekhawatiran tentang pekerjaan, hubungan, kesehatan, atau kondisi keuangan. Ini dapat membuat diri Anda lekas marah, depresi, kecemasan, perenungan terus-menerus, dan kesedihan yang tidak beralasan.

Penyebab stres  pada masing-masing orang tidak akan sama. Stres kronis bisa menimbulkan gejala seperti ketegangan otot, kelelahan, insomnia, sakit perut serta sakit kepala. Stres kronis juga bisa membuat Anda merasa tidak mampu mengendalikan emosi serta perilaku Anda. Faktanya, seseorang mungkin mengalami perubahan suasana hati yang lebih sering.

Analisis tahun 2021 memeriksa lebih dari 900 pasien dengan penyakit jantung stabil. Para peneliti ingin memahami bagaimana jantung orang dan aliran darah ke jantung merespon stres fisik dan emosional.

Kurangnya aliran darah kejantung bisa memicu penyakit serangan jantung dan kejadian kardiovaskular yang lain. Peserta studi mengambil tes stres fisik serta mental standar dan mengukur efeknya pada aliran darah kejantung.

Analisis yang dilakukan telah menemukan bahwa stres mental secara signifikan mempengaruhi kondisi jantung peserta selama di lakukan test pertama dan test kedua. Peserta yang selalu mengalami tekanan pada mentalnya juga lebih mungkin dapat mengalami penyakit serangan jantung yang bersifat non-fatal atau bisa juga meninggal dikarenakan penyakit kardiovaskular di tahun-tahun setelah dilakukan tes. Dengan ini, stres memiliki dampak yang sangat besar pada kesehatan, terutama jantung serta dapat meningkatkan resiko penyakit serangan jantung dan stroke pada tahun-tahun yang akan datang.

Analisis tersebut mengkonfirmasi penelitian yang telah di lakukan sebelumnya pada lebih dari 24.000 pasien di 52 negara di Dunia. Studi tersebut menemukan bahwa orang yang selalu mengalami stres psikologis dengan tingkat yang tinggi di tahun sebelum di lakukan penelitian, dua kali lebih mungkin mengalami penyakit serangan jantung pada lima tahun setelah penelitian. Stres psikologis kronis dikaitkan dengan peningkatan risiko penyakit serangan jantung dan penyakit stroke. Jika kesehatan mental yang dimiliki positif itu bisa membantu mengurangi risiko kejadian ini.

Mengelola stres adalah solusi yang berbeda untuk setiap orang. Diperlukan waktu yank cukup lama untuk menentukan jenis teknik manajemen pengelolaan stres mana yang paling baik di gunakan untuk membantu Anda dalam mengatasi stres serta membalikkan efek fisik yang sudah di timbulkan oleh stres kronis pada tubuh anda.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Sama dengan Flu Biasa pada Umumnya, Kenali Sebagian Indikasi Khas Covid- 19 Varian Omicron

Situsartikel92.com, Indikasi Covid- 19 varian Omicron yang sama dengan flu biasa, membuat bimbang warga kala lagi hadapi batuk serta pilek. Walaupun gejalanya sama dengan flu biasa, tetapi bagi dokter spesialis paru dari RSUP Persahabatan, dokter Erlina Burhan, MSc Sp. P( K), terdapat sebagian indikasi khas yang mencuat kala seorang terinfeksi Covid- 19, antara lain gatal kerongkongan, batuk kering serta perih otot.

“ Jika flu umumnya bersin- bersin, hidung tersumbat, serta kadang meriang sedikit. Jika omicron ini indikasi khasnya sakit atau pun gatal di kerongkongan hingga batuk, batuknya kering, sakit kepala, serta sebagian kecil terdapat demam. ucap dokter Erlina dalam siaran langsung Radio Kesehatan Departemen Kesehatan, Selasa ( 22 / 02 / 2022 ).

Setelah itu indikasi yang lumayan banyak dikeluhkan penderita Covid- 19 varian Omicron diantaranya hidung tersumbat, meler, nyeri- nyeri otot serta nyeri- nyeri pada tubuh.

“ Tanda- tanda ini yang sangat mengusik. Jadi gejalanya memanglah alterasi dari orang- ke orang," tambah dokter Erlina.

Walaupun demikian, Omicron senantiasa tidak boleh disepelekan. sebab, varian ini dapat merangsang perburukan indikasi untuk sekelompok warga, semacam lanjut usia (lanjut umur), penderita komorbid, orang yang belum divaksin, serta kanak- kanak.

“ Memanglah (gejalanya) tidak seberat varian Delta, tetapi untuk sebagian orang, varian Omicron dapat menyamai indikasi beratnya semacam Delta, ialah diiringi sesak napas untuk orang- orang yang rentan, semacam lanjut usia, orang- orang dengan penyakit komorbid, dan kanak- kanak dibawah 5 tahun serta orang yang belum divaksin,” ucap dokter. Erlina.

Dokter. Erlina pula memohon kepada warga buat lekas periksakan kondisinya ke dokter bila hadapi kurang enak badan yang diiringi tanda- tanda yang mengindikasi Covid- 19 varian Omicron.

“ Jadi jika terdapat keluhan kurang enak badan serta mengalami sebagian indikasi dari varian Omicron, hendaknya lekas diperiksakan ke dokter buat mengenali status penyakitnya supaya memperoleh perawatan serta penyembuhan yang pas,” kata dokter. Erlin.

Dokter Erlina pula menarangkan sebagian metode supaya sembuh dengan cepat dari Omicron untuk penderita yang menempuh isolasi mandiri di rumah.

1. Rehat yang cukup

Penderita positif Covid- 19, tercantum Omicron dianjurkan buat tidak melaksanakan kegiatan yang berat sampai membuat badan keletihan. Disarankan buat istirahat yang lumayan supaya proses pengobatan berjalan dengan maksimal. Jadi tujuan isolasi mandiri merupakan bukan cuma mengurung diri, namun sesungguhnya buat istirahat. Badan Anda diberikan istirahat sebab memanglah lagi terdapat virus serta virus itu dapat saja membuat bermacam perubahan- perubahan sistem. Seperti itu manfaatnya butuh lekas istirahat.

2. Konsumsi makanan yang bergizi

Metode supaya kilat sembuh dari Omicron selanjutnya, penderita disarankan buat komsumsi santapan bergizi, semacam ikan, sayur- mayur, vit, sampai buah- buahan. Jadi yang dianjurkan secara universal saja, santapan itu gizinya balance. Maksudnya, karbohidratnya terdapat, proteinnya terdapat yang dapat dari ikan, daging ayam, ataupun sapi, ataupun dapat dari telur. Pokoknya karbohidrat, protein maupun lemak, serta vitamin, sayur- mayur, serta buah- buahan.

3. Olahraga

Semua badan kesehatan menganjurkan penderita COVID- 19, termasuk varian Omicron untuk melaksanakan aktivitas kebugaran atau berolahraga yang ringan serta dapat ditoleransi oleh badan, semacam senam. Setelah itu, istirahat yang cukup dengan gizi yang balance serta selalu melakukan protokol kesehatan. Jika dapat berolahraga ringan yang dapat ditoleransi oleh badan, jadi jangan berolahraga yang berat- berat. Lumayan misalnya semacam senam- senam saja tetapi teratur.

4. Berjemur

Jika boleh bagi penderita Covid- 19 dapat melakukan kegiatan berjemur atau tubuh kita terkena sinar matahari langsung, bisa dilakukan di teras rumah kurang lebih 10 sampai 15 menit dalam rentang waktu jam 09.00 - 13.00. Jika memungkinkan kegiatan ini dilakukan setiap hari. Waktunya di sesuaikan masing-masing daerah dan wilayah.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Apakah Protein dan Bubuk Nutrisi Lainnya Sehat atau Tidak

Kakao, protein, matcha merupakan daftar bubuk nutrisi "super" baru berlanjut. Apakah mereka layak untuk kesehatan? Atau apakah itu hype yang mahal? HFG sedang dipelajari: 

Situsartikel92.com, Penurunan berat badan lebih cepat, peningkatan energi dan kulit berkilau hanyalah beberapa manfaat dari bubuk nutrisi baru yang melapisi toko makanan kesehatan dan apotek kita. Jadi apa  yang paling umum dari bubuk ini? Dan bagaimana peringkat mereka dalam hal nutrisi? Ayo pergi ke ruang ganti untuk membahasnya.

Apa itu bubuk protein? 

Bubuk protein adalah bubuk pekat yang penuh dengan protein pembentuk otot. Ada beberapa jenis bubuk protein. Sebagian besar adalah protein bubuk yang terbuat dari bahan-bahan seperti kedelai, kacang polong, produk sampingan susu, atau  whey dan kasein. Protein lainnya adalah protein yang dipasangkan dengan karbohidrat, tetapi beberapa memiliki bahan dan nutrisi tambahan untuk meningkatkan kinerja. Anda mungkin telah memperhatikan bahwa pelanggan gym yang antusias mencampur bubuk protein  dengan air untuk membuat shake dan smoothie. Anda juga dapat menambahkan bubuk protein ke makanan Anda, menghasilkan berbagai protein baru dan makanan ringan berjejer di rak supermarket. 

Ya, protein itu penting, tetapi  Anda sudah makan lebih banyak dari yang sebenarnya Anda butuhkan atau gunakan. Beberapa orang, seperti atlet kompetitif, orang tua, dan orang yang tidak sehat, menganggap bubuk protein bermanfaat, tetapi bagi kebanyakan dari kita, bubuk protein ini jarang dibutuhkan, dan  terlalu banyak protein dapat merusak ginjal, bahkan berbahaya karena itu, kami mengatakan kami tetap berpegang pada makanan asli!

Apa itu Matcha Maniac? 

Bubuk matcha hijau cerah dibuat dengan menggiling daun teh hijau. Dalam proses pembuatan teh hijau tradisional, daun teh dicelupkan ke dalam air panas kemudian dibuang daunnya. Jika Anda menggunakan matcha sebagai gantinya, Anda akan meminum sendiri daun yang digiling halus.

Cara Penggunaan? 

Popularitas matcha baru-baru ini telah membuat bubuk bermunculan di mana-mana, mulai dari minuman panas setiap hari dan makanan yang dipanggang hingga makanan lezat. Teh hijau  diakui sebagai "minuman paling sehat di planet ini" dengan banyak manfaat kesehatan. Secara khusus, teh hijau kaya akan antioksidan yang disebut katekin, yang dianggap memiliki efek anti-kanker yang penting. Matcha mungkin baik jika ditambahkan ke diet untuk kesehatan tubuh, tetapi penelitian lebih lanjut diperlukan untuk membuktikan keefektifannya. Sampai saat itu, jangan tertipu oleh suguhan matcha yang berupa Es krim. Karena es krim tetaplah es krim baik dalam warna apa pun.

Kakao Gila Apa itu? 

Satu-satunya perbedaan antara bubuk kakao mentah yang trendi dan bubuk kakao kuno, adalah kakao mentah diproses dalam keadaan segar dan maksimal pada saat kakao dipanaskan. Keduanya berasal dari bahan yang sama yang membentuk dasar cokelat, biji kakao tua adalah pilihan yang baik. 

Penggunaan 

Kakao bubuk dapat digunakan dengan cara yang sama seperti bubuk kakao. Anda dapat mengubah kakao menjadi cokelat krim panas, mencampurnya dengan smoothie pagi Anda, atau menggunakannya untuk  makanan ringan dan kue pencuci mulut. 

Kakao mentah mempertahankan antioksidan tingkat tinggi yang disebut flavonoid dan telah terbukti membantu menurunkan dan meningkatkan kolesterol LDL (jahat), hal ini dapat mengganggu kesehatan jantung. Saat memanggang kakao, panas berlebihan dapat mengurangi kandungan flavonoid. Ingatlah bahwa makanan ringan dan makanan penutup yang menggunakan kakao bisa tinggi dalam KJ gula, dan lemak.

Acai Amazon

Acai adalah buah berwarna ungu tua yang menyerupai buah beri. Dibudidayakan di Amerika Selatan, buah itu harus diliofilisasi dalam waktu 24 jam untuk mempertahankan nilai gizinya. Kemudian giling menjadi bubuk lalu bekukan. 

Bagaimana kamu menggunakannya? 

Salah satu penggunaan acai yang paling umum adalah mangkuk acai, yang dapat ditemukan di tempat makan siang lokal. Mangkuk acai adalah smoothie berwarna ungu yang disajikan dalam semangkuk muesli, buah, dan madu. 

Studi terbaru menunjukkan bahwa acai bowl memiliki kapasitas antioksidan yang sangat tinggi lebih kuat dari cranberry, stroberi dan bahkan blueberry. Acai juga mengklaim bahwa bakteri usus yang sehat adalah sumber serat prebiotik yang sangat baik yang perlu dimakan, selain itu dapat menghentikan penuaan dan mencegah kanker sejak dini, penelitian lebih lanjut telah menunjukkan bahwa berry secara alami rendah gula, tetapi jika Anda ingin menurunkan berat badan atau memantau gula darah Anda, Anda dapat menyimpan acai bowl  dan smoothie dikafe Anda dan menjadi sumber gula alami.

Apa itu kebaikan hijau? 

Bubuk "makanan super" hijau menggabungkan beberapa ekstrak dari berbagai bahan. Semuanya, mulai dari kale dan brokoli hingga spirulina dan bubuk licorice tampaknya sesuai dengan tagihan.

Bagaimana cara menggunakannya? 

Bubuk hijau dimaksudkan untuk ditambahkan ke air, smoothie, makanan penutup, dan puding chia melalui satu sendok teh. 

Penilaian pemasaran yang bijaksana dapat meyakinkan orang bahwa mereka bisa mendapatkan semua nutrisi yang mereka butuhkan dengan menaburkan sedikit bubuk hijau. Tetapi penting untuk dipahami bahwa bubuk adalah bentuk olahan dari produk segar, sehingga Anda akan kehilangan serat berharga yang membantu Anda tetap kenyang. Selain itu, bukti kuat mendukung manfaat makan buah dan sayuran asli dan jadi diet seimbang dan bervariasi adalah semua yang Anda butuhkan. Bubuk hijau terlalu mahal, tentu bukan pengganti menikmati lima jenis sayuran yang disajikan setiap hari

Makanan super atau hype?

Kami telah membandingkan harga bubuk populer dengan makanan asli

Bubuk acai , $36,90 (Rp. 529.700,-) per 100g vs stroberi segar , $0,72 (Rp. 10.400,-)  per 100g

Bubuk spirulina , $15 (Rp. 216.000,-) per 100g vs bayam bayi , $1,70 (Rp. 24.500,-) per 100g

Bubuk matcha , $26 (Rp. 373.500,-) per 100g vs teh hijau , $6,50 (Rp. 93.500,-) per 100g 

Bubuk kakao , $7,20 (Rp. 103.500,-) per 100g vs bubuk kakao , $3,33 (Rp. 48.000,-) per 100g

Bubuk protein , $5,60 (Rp. 80.500,-) per 100g vs susu rendah lemak , $0,20 (Rp. 3.000,-) per 100m

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Hak Asasi Manusia (HAM)

> HAM adalah hak yang melekat pada manusia sebagai insan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

> HAM adalah hak-hak dasar yang prinsip sebagai anugrah ilahi yang karena hak-hak itu manusia bersifat luhur dan suci.

> Sesuai dengan UU No. 39 Tahun 1999 Tentang HAM. Sesuai dengan definisi pada pasal 1 angka 1 UU No. 39/1999 Tentang HAM yaitu seperangkat hak yang melekat pada hakekat keberadaan manusia sebagai makhluk tuhan dan merupakan anugrah yang wajib di hormati, dijunjung tinggi, di lindungi negara, hukum, pemerintah, dan tiap orang demi kehormatan, harkat, dan martabat manusia. Jadi HAM merupakan hak yang melekat pada diri setiap manusia sejak awal dilahirkan yang berlaku seumur hidup dan tidak dapat diganggu gugat siapa pun.

> Sesuai dengan kamus besar Bahasa Indonesia bahwa HAM merupakan hak-hak dasar atau pokok, yang melekat pada manusia, dimana tanpa hak-hak dasar tersebut manusia tidak dapat hidup sebagai manusia.

> Menurut Leah Levin bahwa HAM memiliki 2 pengertian.

>> hak-hak yang tidak dapat dipisahkan dan dicabut karena merupakan seorang manusia.

>> hak-hak menurut hukum, yang dibuat sesuai dengan proses pembentukan hukum dari masyarakat itu sendiri, baik secara nasional maupun secara internasional.

> Sesuai dengan pendekatan Normatif, Empirik, Deskriptif dan Analitis terbagi menjadi 3 yaitu:

>> Hak Asasi Manusia adalah hak dasar yang melekat pada diri manusia yang sifatnya kodrati dan universal sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa dan berfungsi untuk menjamin kelangsungan hidup, kemerdekaan, perkembangan manusia dan masyarakat, yang tidak boleh diabaikan, dirampas, atau diganggu gugat oleh siapa pun.

>> Masyarakat Indonesia yang berkembang sejak masih sangat sederhana sampai modern, pada dasarnya merupakan masyarakat kekeluargaan. Masyarakat kekeluargaan telah mengenal pranata sosial yang menyangkut hak dan kewajiban warga masyarakat yang terdiri atas pranata religius yang mengakui bahwa manusia adalah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa dengan segala hak dan kewajibannya; Pranata keluarga sebagai wadah manusia hidup bersama untuk mengembangkan keturunan dalam menjaga kelangsungan keberadaanya;Pranata ekonomi yang merupakan upaya manusia untuk meningkatkan kesejahteraan; Pranata pendidikan dan pengajaran untuk mengembangkan kecerdasan dan kepribadian manusia; Pranata informasi dan komunikasi untuk memperluas wawasan dan keterbukaan; Pranata hukum dan keadilan untuk menjamin ketertiban dan kerukunan hidup; Pranata keamanan untuk menjamin keselamatan manusia. Dengan demikian substansi hak asasi manusia meliputi: hak untuk hidup; hak berkeluarga dan melanjutkan keturunan; hak mengembangkan diri; hak keadilan; hak kemerdekaan; hak berkomunikasi; hak keamanan; dan hak kesejahteraan.

>> Bangsa Indonesia menyadari dan mengakui bahwa setiap individu adalah bagian dari masyarakat dan sebaliknya terdiri dari individu-individu yang mempunyai hak asasi serta hidup didalam lingkungan yang merupakan sumber daya bagi kehidupannya. Oleh karena itu tiap individu di samping mempunyai ha asasi, juga mengemban kewajiban dan tanggung jawab untuk menghormati hak asasi individu lain, tata tertib masyarakat serta kelestarian fungsi, perbaikan tatanan dan peningkatan mutu lingkungan hidup.

> Pemahaman HAM bagi bangsa Indonesia

>> Bangsa Indonesia menyadari bahwa hak asasi manusia bersifat historis dan dinamis yang pelaksanaannya berkembang dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

>> Setiap manusia diakui dan dihormati mempunyai hak asasi yang sama tanpa membedakan jenis kelamin,warna kulit, kebangsaan, agama, usia, pandangan politik, status sosial dan bahasa serta status lain.

>> Hak asasi merupakan hak dasar seluruh umat manusia tanpa ada perbedaan. Hak dasar ini adalah anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa yang melekat pada diri manusia bersifat kodrati, universal dan abadi, berkaitan dengan harkat dan martabat manusia.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Rangkuman Pemanfaatan Seni Sebagai Media dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar

Kegiatan Belajar 1

Pendekatan Pembelajaran dengan Memanfaatkan Seni dan dalam Pembelajaran Bahasa.

Menurut Dr. Paul MacLean yang bekerja pada Nationa Institute of Mental Healt, USA, dikarenakan :

• Seni adalah bahasa warga dunia yang mampu menembus batas rasial, kultural, sosial, pendidikan, ekonomi, dan mempertinggi apresiasi dan kesadaran berbudaya.

• Seni merupakan sistem simbol seperti halnya huruf-huruf dan angka-angka.

• Seni mengintegrasikan pikiran, tubuh dan jiwa.

• Seni membuka kesempatan untuk ekspresi diri.

• Seni menawarkan “flow state” dan puncak pengalaman.

• Seni menciptakan semacam hubungan antara motivasi, pengajaran, tugas dan praktek kepada pemahaman yang dalam.

• Seni mengembangkan baik kemandirian dan sekaligus kolaborasi.

• Seni dapat memberi umpan balik dengan cepat dan kesempatan untuk melakukan refleksi diri.

• Seni memungkinkan pengguna kekuatan seseorang dengan penuh makna dan mempertemukan pemahaman yang terkadang sulit di abstraksikan melalui kekuatan tersebut.

• Seni meleburkan proses dan materi belajar.

• Seni memperbaiki prestasi akademik-mempertinggi nilai ujian, sikap, kemampuan bersosial, kritis dan berpikir kreatif.

• Seni melatih dan mengembangkan kemampuan berpikir lebih tinggi termasuk kemampuan menganalisa, memadukan, mengevaluasi, dan pemecahan masalah.

• Seni merupakan komponen yang esensial pada beberapa program alternatif penilaian.

• Seni dapat memebrikan makna pada setiap anak didik untuk belajar.

Hal yang mendasari seni ditawarkan sebagai media dalam pembelajaran adalah (1) seni dapat berfungsi sebagai bahasa; (2) seni sangat berkaitan dengan pengetahuan; (3) seni sebagai bagian dari metode pembelajaran.

Seni sebagai bahasa. Artinya Seni mampu memfungsikan diri sebagai bahasa dalam mengekspresikan dan mengomunikasikan fikiran, rasa, ide, emosi dari sang penciptanya. Menurut Goldberg dan Philip, 1992). Bagi guru dan murid, seni dapat menjadi sebuah bentuk pengekspresian, komunikasi, imajinasi, observasi, persepsi dan berpikir. Seni merupakan bagian integral dalam mengembangkan kemampuan kognitif seperti mencermati, berpikir, pemecahan masalah, matching form to function, dan pembuat keputusan. Kesemuanya ini harus dilandasi oleh kedisiplinan, dedikasi, dan kreativitas.

Seni dan pengetahuan. Menurut Eleanor Duckworth (1987). Dengan pengetahuan, kita tidak bermaksud membuat ringkasan pengetahuan orang lain secara verbal, tetapi lebih memandang seseorang dengan seperangkat pikiran-pikiran, aktivitas-aktivitas, prediksi-prediksi, dan perasaan-perasaannya.

Seni dan belajar. Menurut Golberg, 1997. Ada 3 cara pendekatan seni dalam proses belajar, diantaranya:

• Belajar tentang seni

• Belajar dengan seni

Maksudnya adalah seorang guru mengajarkan sebuah mata pelajaran dan menggunakan seni sebagai media atau alat pembelajaran.

• Belajar melalui seni

Maksudnya sebuah cara mendorong anak untuk menguasai dan mengekspresikan pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran melalui seni.

Motivasi merupakan kualitas pertama yang berhubungan dengan kreativitas dan lebih merupakan tingkatan yang paling dasar yang memanivestasikan diri ke dalam bentuk keinginan menjadi pengumpan secara fisik maupun psikis. Berimajinasi merupakan sebuah proses dimana kita bisa merasakan sesuatu dengan cara-cara yang baru atau berbeda. Drama adalah alat atau media yang sangat kuat yang dapat membuka kesadaran anak-anak, dengan membawa mereka pada suatu pengalaman yang belum pernah mereka alami sendiri.

Kegiatan Belajar 2

Menurut Kimberly Tolley (1993), perbedaan keduanya adalah pada ilmuwan mempertanyakan atau mempermasalahkan tentang bekerjanya alam semesta, sedangkan pada seniman mempertanyakan tentang cara-cara bagaimana alam dapat di interpretasikan dan di “re-created”.

Kegiatan Belajar 3

Ilmu-ilmu sosial dan seni mempelajari sejarah dan perubahan sosial melalui seni akan menawarkan kepada anak-anak sejumlah isu yang menarik.

Kegiatan Belajar 4

Matematika dan seni. Sekilas keduanya tampak bagai dua saudara jauh. Tetapi jika di cermati lebih dalam kita akan menemukan beberapa hubungan di antara keduanya. Seni berada dalam alam metafora, sementara matematika berada dalam alam logika. Menurut Richard Millman dan Ramona Speranza, (1991). Seni dapat digunakan untuk mempresentasikan konsep-konsep anak geometri termasuk gagasn-gagasan yang tidak terbatas.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

10 Bahan Masakan Untuk Meningkatkan Diet Vegetarian

Situsartikel92.com, Tambahkan 10 bahan serbaguna ini ke toko bahan makanan mingguan Anda, untuk membawa makanan vegetarian  ke tingkat yang lebih tinggi dan meningkatkan pola makan nabati Anda. 

Vegetarisme adalah cara hidup bagi banyak orang, tetapi masuk akal bagi kita semua untuk makan lebih sedikit daging untuk kesehatan  dan lingkungan. Anda dapat membuat makanan vegetarian lebih mudah dan lebih menarik setiap hari. 

1. Kinoa 

Kinoa mengandung semua asam amino esensial dan kaya akan protein dan karbohidrat. Anda bisa mengeringkannya dan memasaknya dari awal, atau memasukkannya ke dalam tas yang bisa dipanaskan untuk waktu yang singkat. Gunakan sebagai pengganti nasi atau pasta, atau tambahkan ke sup dan salad. 

2. Kacang Kedelai / Edamame Beku 

Segar, hijau dan renyah mendapatkan lebih banyak warna dan protein selain biji-bijian atau salad kacang. Atau, cairkan kacang dengan sedikit tahini dan air jeruk nipis untuk membuat saus yang lezat atau dioleskan di atas sandwich. 

3. Kacang kalengan 

Membayar beberapa kaleng kacang di tangan mereka sangat beragam. Pilih makanan kaleng dalam air yang tidak asin. Selain menyiapkan salad kacang dan merica, Anda bisa menggunakannya untuk membuat burger, saus, dan hummus. 

4. Kacang polong beku 

Memiliki beberapa hidangan yang tidak dapat disiapkan oleh kacang polong - mereka sangat serbaguna! Juga, 100g mengandung sekitar 5g protein, yang dapat membuat perbedaan besar dalam asupan protein  (dan  asupan 5 hari). 

5. Telur

Makanan cepat saji yang kaya akan protein terbaik yang dibuat dengan nutrisi seperti seng telur dan vitamin B. Donat dengan makanan, telur orak-arik, telur orak-arik, omelet, atau  sisa sayuran. 

6. Daging cincang tanpa daging 

Tekstur dan rasanya menjadikannya alternatif ideal untuk  daging dalam hidangan daging cincang klasik seperti lasagna, cabai, bolognese, dan kue rumahan. 

7. Lentil 

Lentil coklat kalengan dapat dicampur dengan kulit lemon, bawang putih, cabai dan minyak zaitun untuk membuat salad sederhana atau ditambahkan ke sup dan semur. Lentil kering dimasak dengan cepat dan, tidak seperti kebanyakan kacang, tidak perlu direndam. 

8. Sayuran Siap Saji

Panaskan sesuai petunjuk di kemasan sayuran siap pakai, aduk  nasi, taburi keju feta rendah lemak yang dihancurkan, biji panggang dan sajikan makan malam medgaya dengan salad herbal. 

9. Tempe 

Kue kedelai yang difermentasi ini kaya akan protein dan mineral. Bersulang dengan bumbu pedas sebelum menambahkan ke salad atau isian di pitta. 

10. Sosis Sayuran

Tidak ada yang mengalahkan sayuran sosis sayuran bangers dan bubur. Namun, dibutuhkan lebih dari 5 hari untuk memasukkannya ke dalam saus bawang yang kaya dan mengganti kentang dengan selai kacang  dan pure kembang kol. 

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Kejutan dari Apple, Mengungkap Bocoran Desain Baru iPhone 14

Situsartikel92.com, Bocoran iPhone 14 telah memperlihatkan banyak perubahan, mulai yang radikal dan kontroversial hingga yang mahal. Namun, kini keputusan para desain Apple yang berpotensi memberikan kejutan yang baru. Hal tersebut baru saja terungkap melalui salah satu situs eksklusif.

Dalam situs tersebut, The Elec, telah mengungkapkan bahwa iPhone 14 akan sekali lagi kehilangan tampilan ProMotion 120Hz dengan kecepatan refresh yang tinggi. Era di mana tampilan dengan kecepatan refresh tinggi adalah hal biasa bahkan smartphone kelas menengah bisa melakukan hal seperti itu, ini adalah pertaruhan besar.

The Elec menjelaskan bahwa pemasok layar Apple BOE dapat meningkatkan bisnis dengan Apple karena “hal itu akan memasok panel OLED Transistor Film Tipis (TFT). Transistor Film Tipis (TFT) dengan suhu rendah, model 6.06 inci untuk peluncuran seri iPhone 14 yang akan datang. .”

Layar LTPS digunakan oleh iPhone lama seperti iPhone X, iPhone 11, dan iPhone 12 serta iPhone 13 dan iPhone 13 Mini atau standar, semua model dengan kecepatan refresh standar 60Hz. Pada tampilan ProMotion, Apple secara eksklusif menggunakan panel LPTO. Karena panel LPTO mampu melakukan kecepatan refresh variabel, yang memungkinkan mereka untuk melawan pengurasan baterai dari kecepatan refresh tinggi dengan kecepatan rendah untuk saat-saat seperti membaca email.

Selain itu, Apple juga berencana untuk melanggar tradisi, perusahaan suka memasangkan fungsionalitas model non-Pro. Ini berarti berita The Elec bahwa iPhone 14 akan memiliki panel LTPS, sangat menyarankan iPhone 14 Max baru akan memilikinya juga.

Para pendukung Apple akan mengatakan siapa pun yang putus asa pada ProMotion bisa mendapatkan model iPhone 14 Pro tetapi tidak begitu sederhana pada tahun ini. Kebocoran baru-baru ini mengungkapkan bahwa model iPhone 14 Pro akan memiliki potongan i-shape polarisasi untuk menggantikan takik. Harganya juga diperkirakan lebih mahal. Sepertinya penggemar iPhone akan memiliki beberapa keputusan sulit untuk dibuat pada tahun 2022.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs https://www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More

Contoh Surat Keterangan Pindah Sekolah Format Dua Lembar

Situsartikel92.com, Pada dasarnya setiap sekolah pasti memiliki urusan yang berkaitan dengan persuratan, makanya setiap Sekolah pasti memiliki tenaga administrasi atau seseorang yang bertanggung jawab dalam menjalankan pengadministrasian sekolah. Salah satu kegiatan ini merupakan hal yang terpenting dalam Sekolah.

Setiap peserta didik berhak melakukan pengajuan pindah sekolah, alasan yang di ajukan pun harus bersifat mendesak seperti Ikut Orang Tua Pindah, Bencana Alam, Pindah Rumah, dan lain-lain yang bisa di pertanggungjawabkan.

Sebelum melakukan pengajuan pindah sekolah, sebaiknya orang tua peserta didik mempertimbangkan dengan matang terkait pengajuan tersebut. Di sisi lain pengurusan yang agak ribet serta prosedurnya yang berliku-liku kadang membuat para orang tua merasa capek.

Sebelum sekolah lama memberikan surat keterangan pindah, biasanya sekolah lama memastikan sekolah baru siap menerima peserta didik tersebut dengan di buktikan "Surat Keterangan Siap Menerima Siswa Pindahan". Barulah sekolah lama bisa membuatkan "Surat Keterangan Pindah Sekolah" dengan berdasar pada surat siap menerima dari sekolah baru. Hal ini di lakukan untuk memastikan bahwa peserta didik tidak putus sekolah.

Berikut alur mutasi/pindah sekolah bagi peserta didik, sebagai berikut :

• Orang tua terlebih dahulu memastikan sekolah baru siap menerima anak Anda untuk bersekolah di sekolah tersebut dengan bukti "Surat Keterangan Siap Menerima Siswa Pindahan".

• Orang tua memberikan surat tersebut kepada pihak sekolah lama agar segera di buatkan "Surat Keterangan Pindah Sekolah". Surat ini akan di buat sebanyak 3 rangkap, dimana masing-masing rangkap memiliki tujuan seperti : a. Sebagai arsip sekolah, b. Di berikan ke Dinas Pendidikan setempat untuk mendapatkan surat rekomendasi yang menyatakan bahwa benar peserta didik tersebut telah pindah/mutasi dari sekolah lama.

• Orang tua menyerahkan surat tersebut ke masing-masing penerima. Kemudian orang tua siswa memberikan bukti potongan data sekolah baru yang telah menerima peserta didik tersebut. Jika sekolah yang di tuju lintas Kecamatan, Kabupaten, dan Provinsi maka potongan surat tersebut bisa di kirim berupa foto saja.

• Kemudian sekolah lama melakukan mutasi siswa melalui dapodik, kemudian sinkronisasi jika selesai sekolah lama bisa mencetak surat keterangan pindah dari web sp.datadik.kemdikbud.go.id.

• Sekolah baru melakukan tarik data peserta didik lalu melakukan sinkronisasi dapodik. Jika peserta didik sudah terdapat dalam aplikasi dapodik sekolah baru maka proses pindah sekolahnya sudah selesai.

Dari pernyataan di atas terdapat 3 contoh dokumen yang harus di siapkan jika melakukan pindah/mutasi peserta didik. Berikut link unduh masing-masing surat.

Unduh File :

• Contoh Surat Keterangan Pindah Sekolah >>>>>>>>>>>>>>>> Download

• Contoh Surat Permohonan Orang Tua >>>>>>>>>>>>>>>>>>> Download

• Contoh Surat Siap Menerima Siswa Pindahan >>>>>>>>>>>>> Download

Hal yang paling penting dalam melakukan pindah/mutasi peserta didik adalah dapodik, meskipun sudah memiliki surat pindah/mutasi, jika sekolah lama belum mengeluarkan data siswa tersebut dari dapodik sama saja belum berhasil pindah.

Jika artikel ini kurang jelas atau mungkin masih ada pertanyaan yang perlu di tanyakan, anda bisa memberikan pertanyaan pada kolom komentar yang terdapat pada akhir artikel ini. Untuk mudah mendapatkan notifikasi terkait artikel pada situs www.situsartikel92.com. Silahkan klik tombol ikuti pada bagian kanan atas dari artikel ini. Karena akan menyajikan berbagai artikel yang menarik.

Read More